摧残幼儿需要合力,幼儿认字算术是好是坏

2019-09-20 21:23栏目:青少年教育
TAG:

  获悉江苏规定幼儿园不得教算术、汉字、拼音和外语(2月1日《现代快报(微博)》),倍感欣慰,教育行政部门终于在做早就该做的事了。写这个题目的时候,我开始用的不是“摧残”,是“折腾”,但觉得“折腾”不足以表达幼教“小学化”的危害,还是“摧残”比较准确。幼儿园“小学化”的做法,对于绝大多数的幼儿来说,就是摧残。

  幼儿园作业多,孩子都厌学了

让这些小学教师更为苦恼的是:幼儿园教师与小学教师在教育理念、教学方法上的种种不同,造成教学不到位,使一些孩子养成了不良的学习习惯,如写字姿势不正确、拼音教学不规范等等,而这些习惯一旦形成就很难纠正。这会影响孩子的一生。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  “幼儿教育遵循的最重要原则,就是从幼儿生理、心理特点出发,因材施教,促进幼儿身心健康发展。”省教育厅相关负责人说,将小学教育提前到幼儿阶段违背教育规律,是拔苗助长,不利于孩子的健康发展。

错过“关键期”

  我跟许多幼儿教育工作者有过交流,这样的道理,他们并非不懂,祸起家长,责在小学,根在教育没有坚守以人为本、按规律育人的底线。受“不要输在起跑线上”的误导,有不少家长以为,早学一步,才能不输。其实,早学一步,那是偷跑,同样犯规,违反了孩子成长的规律,对孩子不独无益,反而有害。为了迎合这部分家长的需要,幼儿园明知不对,为了生源,将错就错,在“小学化”的歧途上越走越远。更要命的是,小学招生惟智是取,用算术、认字,甚至用外语考学生,迫使幼教“小学化”。有些小学老师,也贪图省事,喜欢在幼儿园学过算术、拼音的学生,甚至会埋怨那些没有学过的学生,这就加剧了幼教的“小学化”。家长不一定懂,他们应该懂,但惟成绩是问的评价体系,让他们丧失了基本的教育良知。再加上教育行政部门监管不力,放任幼教“小学化”愈演愈烈。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

月月妈妈:幼儿园在课后布置大量的抄写生字、算数学题等作业。月月回家要写10个生字,每个生字10遍,加上英文和算术作业,每天要花去三四个小时,都没有时间去玩,导致孩子对学习的兴趣骤然下降,我们做家长的也不知如何是好。

  我观察过中小学生写字时的握笔姿势,近70%都是错的。查一查原因,就会发现,在手还没劲握笔的幼儿时期,就被要求写字,他们只好以拳握笔,或添个指头,或把笔往手心里攥,想改都难。上了小学,发现有些内容已经学过,上课不听,考试也会,养成了上课不听的习惯。幼儿教育“小学化”更大的弊端,还在于无法让孩子充分享受游戏的权利,无法在充足的游戏过程中,释放天性,激发想象,培养自理能力,学习如何跟人打交道。只有真正把幼教从“小学化”的樊篱中解放出来,才能回归正途,让孩子在幼儿园学会人生最重要的三大能力:如何料理自己的生活,如何跟同伴相处,如何尊敬长辈。成人恶习成风,很有可能就毁在幼儿教育这一起跑线上。学了不该学的,耽误了不该耽误的。要提高整体的国民素质,肯定要整治误入歧途的幼儿教育。

  “幼儿园上完都不认识几个字,不会拼音也不会算数,不等于白上了?”一家长担心,幼儿园不教拼音、写字,会让孩子输在起跑线上。

扰乱小学教学秩序

分享到:

  二、不准幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,不准幼儿园以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

幼儿园的“小学化”教育模式不仅会给幼儿增添沉重的心理压力,同时也束缚了孩子的独立个性和想像能力。在传统应试教育向素质教育的转型过程中,素质教育在幼儿教育上的体现是培养孩子的兴趣,比如识字只要孩子会“识”即可,不要盲目教孩子“写”,以免教育不当让孩子生厌,要让孩子拥有自由想像的空间和健康、轻松的心理状态。

  要确保孩子不在起跑线上受摧残,需要的就是这样的合力。作者 慕毅飞 编辑 王俞

分享到:

《幼儿园教育指导纲要》总则第五条规定:幼儿园教育应尊重幼儿的基本人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展。”

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

  李女士说,女儿不会算数被老师批评了几次,从此对幼儿园有了抵触情绪,“现在都厌学,小学咋办。”

在很多幼儿园里,一些小学一年级才接触的课程,已经在要求几岁的孩子似懂非懂地机械记忆。“幼儿教育小学化”之风正有愈演愈烈之势。相对于幼儿英语教育的大受欢迎,拼音、写字、算术等本应在小学才学的课程,也都早早地排进了幼儿园的课程。许多幼儿园纷纷打出各种特色班的招牌,吸引生源。

  要扭转幼教“小学化”的危局,首先要争取社会舆论的支持。前些日子,有人介绍了日本、德国幼儿园的情况,这会有很好的作用,看看人家是怎么“不输在起跑线上”的,就会很容易地发现,只要搞“小学化”,就注定要输在起跑线上。形成这样的舆论,会对搞“小学化”的幼儿园构成压力;家长如果能由此懂事,就会用脚的投票来迫使幼教回归正途。其次,要加大对小学招生的管理,尤其是民办小学,要坚决杜绝用小学知识考学生,力度要大,严查严罚。当然,关键还是建立科学的评价体系,若给“小学化”的幼儿园挂上“不合格”的黄牌,限令整改,效果肯定会有。

  为此,省教育厅规定:不准幼儿园提前教授拼音、写字、笔算等小学教育内容,不准以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,也不准幼儿园给幼儿布置家庭作业。

家长之声

  六、不准幼儿园要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

前言 近日,有家长向本报反映:孩子所在幼儿园的大班老师要求孩子每天回家写生字。这位家长很苦恼,不知幼儿园做法是否正确。

  长期以来,受“不能让孩子输在起跑线上”观念的影响,一些家长和幼儿园以拼音、识字、算术、外语等作为衡量儿童成长和办园质量高低的标准,加重了孩子的负担。

不少幼儿园园长也反映,为了让孩子在学习上能领先一步,不少父母在为孩子选择幼儿园时就提出了一个明确的要求:最好能认点字,会点算术……在大班的小朋友开始为上小学做准备的时候,幼教小学化的话题再次摆在家长和幼儿园面前

  她女儿上的是所民办幼儿园,老师常布置很多作业,比如一个字写两行,要算20以内的加减法,要家长提问课后习题等。

损害幼儿心理健康

  上小学后,老师还得一点点纠正,真不如让孩子在幼儿园好好玩耍,“过早学习是在拔苗助长”。

这种急功近利的小学化教育,至少造成三个方面的危害。

  “过早学习是拔苗助长”

娜娜妈妈:我怕娜娜被别人落下,看到别的孩子学写字,就想自家孩子也应该开始写了;老师布置的作业,只能强迫孩子去完成。也不敢给老师提太多意见,怕老师对孩子不好。

  声音

分析

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

专家提醒

  七、不准幼儿园违反国家相关规定超额编班,坚决纠正大班额现象。

由于各个幼儿园不同程度地提前进行小学化教育,造成小学入校新生基础参差不齐,让小学一年级老师难以教学:照顾基础低的,学过的学生根本就不想学;迁就基础高的,没学过的学生又听不懂。这种情况常使小学教师无所适从。

  三、不准幼儿园给幼儿布置家庭作业。

幼儿园应该成为孩子们的乐园,“玩”应是他们在幼儿园的主要活动。在玩中培养他们的学习兴趣,让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、与人交流的能力、具备坚韧的品质和良好的心理承受力,是幼教要完成的任务。只有这样,才能让孩子真正爱上学习,以后才不会怕上学。

  一、不准幼儿园提前教授拼音、写字、笔算等小学教育内容。

  为迎合家长需求,有的幼儿园提前教孩子拼音、算数等小学内容,每天布置大量作业,导致一些孩子“仇恨”老师,甚至不想上幼儿园。

  五、不准任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。

  “妈妈,我不想去幼儿园。”

  十、不准小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。  

  不过,也有很多家长表示赞同。

  烦恼

  她发帖说,现在幼儿教育混乱,一些幼儿园中班就开始教英语、数学、拼音,有的老师英语发音不准,甚至连汉字也会写错笔画。

  “幼儿园就是让孩子玩的,孩子太小就学认字、算数易导致厌学。”孩子家长谢女士认为,幼儿园阶段兴趣和习惯的养成比多认几个字、多学几个拼音更重要。

  八、不准幼儿园辱骂、恐吓、体罚或变相体罚幼儿和其他摧残幼儿身心健康的行为。

  3月20日,河南省教育厅出台了科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准,要求幼儿园不准提前教小学内容,不准要求统一买教材,不能以兴趣班、特长班为名进行提前学习等,各级教育部门将设举报电话接受监督,违规幼儿园将被查处。

  最近,5岁的女儿常对李女士这样说。

  另外,一小学老师也对幼儿园教小学内容持反对态度。

  据了解,国外幼儿园根本不教小学知识,在澳大利亚,幼师的主要工作是让孩子玩得开心,培养他们独立的人格;在日本,幼儿园会组织各种户外活动,让孩子亲近自然,同时也很注重孩子兴趣的培养;在美国,幼儿园以动手制作手工和户外活动居多,培养孩子的动手能力。

  防止和纠正幼儿园教育“小学化”十不准

  四、不准教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料。

  九、不准小学面向幼儿举办各种形式的招生选拔考试,或将各种幼儿竞赛成绩作为小学招生依据。

  相关链接

版权声明:本文由365bet官网最新网址发布于青少年教育,转载请注明出处:摧残幼儿需要合力,幼儿认字算术是好是坏