总结归纳看命题走向

2019-09-25 09:41栏目:公务员考试
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6.命题的人文性

四、明确标准,寻找规律,弥补作文不足

三、适量做题,寻找思路,注重归纳总结

2005、2006综合运用专列一个大题进行了考查,2007—2009虽然没有安排综合运用这一大项,而是将其与语文积累合并为一个板块,统称“语文积累与综合运用”,2008年至今侧重在考查学生的主观表达能力的基础上,加入了对病句修改、句序调整等知识点的考查。

二、突出重点,注重理解,提高综合能力  

四、明确标准,寻找规律,弥补作文不足

近三年的语文试题,着重考查的语文基础知识,阅读理解能力,分析问题、解决问题的实践运用能力,以及学生的情感体验和阅读感悟。

中考语文试题的基本题型及结构已经非常明确:一是知识积累及运用,二是现代文阅读,三是古诗文阅读,四是作文。从近年来河南省中考试题来看,真正从课本上照搬知识来考查学生的题目已经不多,即使有,也多是需要学生真正地理解而且会熟练运用。例如名句积累的题目中,大多数题目并非是简单的出上句,让考生填下句,而是提供一种语言环境,需要考生既要记得准,又要理解得准,才能准确无误地填好。课内文言文阅读题目也不是照搬课本中的内容,同样需要考生理解,并且能够联系实际,灵活运用。所以,复习课本内的知识不能仅靠死记硬背,而要将记忆和理解结合起来,在记忆的基础之上更要注重理解,提高运用知识的能力。至于现代文阅读和作文,更是注重语文综合能力的考查,这主要取决于考生平时对课文的学习和练习,绝非一日之功。

中考语文试题的基本题型及结构已经非常明确:一是知识积累及运用,二是现代文阅读,三是古诗文阅读,四是作文。从近年来河南省中考试题来看,真正从课本上照搬知识来考查学生的题目已经不多,即使有,也多是需要学生真正地理解而且会熟练运用。例如名句积累的题目中,大多数题目并非是简单的出上句,让考生填下句,而是提供一种语言环境,需要考生既要记得准,又要理解得准,才能准确无误地填好。课内文言文阅读题目也不是照搬课本中的内容,同样需要考生理解,并且能够联系实际,灵活运用。所以,复习课本内的知识不能仅靠死记硬背,而要将记忆和理解结合起来,在记忆的基础之上更要注重理解,提高运用知识的能力。至于现代文阅读和作文,更是注重语文综合能力的考查,这主要取决于考生平时对课文的学习和练习,绝非一日之功。

1、突出语文基础,强调积累运用

作文在语文试卷中占有一半的分数,地位举足轻重,绝对不能等闲视之。首先在复习时要了解中考作文的评分标准,对照自己的作文情况,找出差距和需要注意、改进的地方,做到有的放矢。例如,近年来,我省中考作文评分标准明确规定:在基础得分(综合考虑作文的内容、结构、语言等评分)的基础上可以加书写分、创新分,然后再减去错别字、标点、少题目等扣的分。考生有必要了解具体的要求,知道在哪些方面努力可以再加分,在哪些方面努力后可以少减分,这样无形中最大限度地提高了自己的作文得分。其次,有针对性地进行作文实战演习,限定时间(一般在50分钟左右),从作文的基本思路做起,审题、立意、谋篇、布局、成文,严格程序,严格时间,认真写作,在具体写作中看自己存在的问题,不断改进。第三,注意发挥自己的优势。当前,中考作文多是话题作文及材料作文,而这两类作文往往是可以选择文体的,考生尽可能根据自己的特长、优势选择好写作角度,确定好文体,或写记叙文,或写议论文,或写说明文,或写散文等。每一个考生由于作文基础不同,对作文要求理解不同,选择的角度不同等原因,这就要求考生全面分析,认真比较,选择最能发挥自己水平的角度去写,争取尽可能地多得分。第四,注意积累信息、素材,加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练,力争扩大信息量,充实写作内容,争取使自己在考场上作文时如鱼得水,游刃有余。

复习首先要紧扣课本,有目的、有计划地进行知识梳理,分清主次,各个击破,把最最基础的知识掌握牢固。从往年的中考语文试题来看,第一大题的“积累”题目,涉及的多是教材中涉及到的易读错、写错的字词及名句的默写,其中易错字往往是不理解造成的。复习时要加强对易错字音、字形的区别,及对词义的理解非常重要;古诗文、现代文中的名句首先要背得熟练、准确。第三大题中的文言文阅读语段,是选自课内讲读课文中的语段。如果课内文言文掌握得好,至少做好这些题目有了一定的基础,也为完成好课外文言文的阅读题目做好了充分的准备。

1、加强基础知识积累和基本技能训练

阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练,但并不是说不用复习。俗话说:临阵磨枪,不快也光。关键是如何去“磨”的问题。因为复习时间非常紧张的原因,搞题海战术,很容易有抓不住重点的感觉。但也不能走另一个极端:不做题。在可能的情况下,适量做题是应当的,而且也是必须的,关键是做题的目的要明确:不是猜题、押题,而是寻找做题的思路。所以要适量做题,要讲究做题的质量。通过做题,注意总结:什么样的题目,该如何去考虑,从哪些角度去解答,而且最好是能够了解一些题目的评分标准。做的题目多了,我们就会总结出一些规律,诸如仿写句子的题目,应该从句子结构和句子内容两方面去思考,否则就有可能丢掉一半的分数;找词语指代意义的题目,一般从其上文找答案,而且最好是能够代入原文读一下,如果意思不变,说明是正确的。再如概括主要内容的题目,所给材料倘若属记叙类的,一般要从“谁+怎么样”的模式来概括;说明类的材料要从“对象+特征”模式来概括;议论类的要抓论点句;倘若材料中有统领句、总结句或过渡句,则要抓住不放;对于自命题的题目,一定要考虑题目的质量,要问题与答案统一,而且答案正确。近年来,语文试题中经常会出现开放性的简答题,这类题应注意紧扣要求或材料提出看法(观点),然后按要求分析,或举例,或引用名言,略作分析,言之成理即可,等等。在复习过程中,通过做题,注意归纳规律,可以收到事半功倍的效果。因此,做题不在多,而在于精。

四、明确标准,寻找规律,弥补作文不足

从近年的试题中分析,主观题所占比重越来越大,其设问的方式也更加灵活,答案也不是唯一的,是言之有理即可,充分尊重学生的个性,更有利于创造性的发挥。

四、明确标准,寻找规律,弥补作文不足

中考语文试题的基本题型及结构已经非常明确:一是知识积累及运用,二是现代文阅读,三是古诗文阅读,四是作文。从近年来河南省中考试题来看,真正从课本上照搬知识来考查学生的题目已经不多,即使有,也多是需要学生真正地理解而且会熟练运用。例如名句积累的题目中,大多数题目并非是简单的出上句,让考生填下句,而是提供一种语言环境,需要考生既要记得准,又要理解得准,才能准确无误地填好。课内文言文阅读题目也不是照搬课本中的内容,同样需要考生理解,并且能够联系实际,灵活运用。所以,复习课本内的知识不能仅靠死记硬背,而要将记忆和理解结合起来,在记忆的基础之上更要注重理解,提高运用知识的能力。至于现代文阅读和作文,更是注重语文综合能力的考查,这主要取决于考生平时对课文的学习和练习,绝非一日之功。

其二、语文综合运用

三、适量做题,寻找思路,注重归纳总结

河南省柘城县第二实验中学    刘西峰    邮编:476200

名着阅读题,考查“名着情节”、“名着赏析”,增加了考查实用工具书的试题;综合运用题为“主题班会”、“网络跟帖”等形式,由考查口语交际变为考查书面交流。

作文在语文试卷中占有一半的分数,地位举足轻重,绝对不能等闲视之。首先在复习时要了解中考作文的评分标准,对照自己的作文情况,找出差距和需要注意、改进的地方,做到有的放矢。例如,近年来,我省中考作文评分标准明确规定:在基础得分(综合考虑作文的内容、结构、语言等评分)的基础上可以加书写分、创新分,然后再减去错别字、标点、少题目等扣的分。考生有必要了解具体的要求,知道在哪些方面努力可以再加分,在哪些方面努力后可以少减分,这样无形中最大限度地提高了自己的作文得分。其次,有针对性地进行作文实战演习,限定时间(一般在50分钟左右),从作文的基本思路做起,审题、立意、谋篇、布局、成文,严格程序,严格时间,认真写作,在具体写作中看自己存在的问题,不断改进。第三,注意发挥自己的优势。当前,中考作文多是话题作文及材料作文,而这两类作文往往是可以选择文体的,考生尽可能根据自己的特长、优势选择好写作角度,确定好文体,或写记叙文,或写议论文,或写说明文,或写散文等。每一个考生由于作文基础不同,对作文要求理解不同,选择的角度不同等原因,这就要求考生全面分析,认真比较,选择最能发挥自己水平的角度去写,争取尽可能地多得分。第四,注意积累信息、素材,加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练,力争扩大信息量,充实写作内容,争取使自己在考场上作文时如鱼得水,游刃有余。

依据这一说明,在语文中考总复习中,我认为应当从以下几个方面着手:

3、尊重学生个性,组织答案开放灵活

阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练,但并不是说不用复习。俗话说:临阵磨枪,不快也光。关键是如何去“磨”的问题。因为复习时间非常紧张的原因,搞题海战术,很容易有抓不住重点的感觉。但也不能走另一个极端:不做题。在可能的情况下,适量做题是应当的,而且也是必须的,关键是做题的目的要明确:不是猜题、押题,而是寻找做题的思路。所以要适量做题,要讲究做题的质量。通过做题,注意总结:什么样的题目,该如何去考虑,从哪些角度去解答,而且最好是能够了解一些题目的评分标准。做的题目多了,我们就会总结出一些规律,诸如仿写句子的题目,应该从句子结构和句子内容两方面去思考,否则就有可能丢掉一半的分数;找词语指代意义的题目,一般从其上文找答案,而且最好是能够代入原文读一下,如果意思不变,说明是正确的。再如概括主要内容的题目,所给材料倘若属记叙类的,一般要从“谁+怎么样”的模式来概括;说明类的材料要从“对象+特征”模式来概括;议论类的要抓论点句;倘若材料中有统领句、总结句或过渡句,则要抓住不放;对于自命题的题目,一定要考虑题目的质量,要问题与答案统一,而且答案正确。近年来,语文试题中经常会出现开放性的简答题,这类题应注意紧扣要求或材料提出看法(观点),然后按要求分析,或举例,或引用名言,略作分析,言之成理即可,等等。在复习过程中,通过做题,注意归纳规律,可以收到事半功倍的效果。因此,做题不在多,而在于精。

河南省柘城县第二实验中学    刘西峰    邮编:476200

从近几年中考现代文阅读所选文章来看,尤其是当代名家的散文,备受青睐,这些文章语言优美、感情真挚、脍炙人口。

河南省柘城县第二实验中学    刘西峰    邮编:476200

阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练,但并不是说不用复习。俗话说:临阵磨枪,不快也光。关键是如何去“磨”的问题。因为复习时间非常紧张的原因,搞题海战术,很容易有抓不住重点的感觉。但也不能走另一个极端:不做题。在可能的情况下,适量做题是应当的,而且也是必须的,关键是做题的目的要明确:不是猜题、押题,而是寻找做题的思路。所以要适量做题,要讲究做题的质量。通过做题,注意总结:什么样的题目,该如何去考虑,从哪些角度去解答,而且最好是能够了解一些题目的评分标准。做的题目多了,我们就会总结出一些规律,诸如仿写句子的题目,应该从句子结构和句子内容两方面去思考,否则就有可能丢掉一半的分数;找词语指代意义的题目,一般从其上文找答案,而且最好是能够代入原文读一下,如果意思不变,说明是正确的。再如概括主要内容的题目,所给材料倘若属记叙类的,一般要从“谁+怎么样”的模式来概括;说明类的材料要从“对象+特征”模式来概括;议论类的要抓论点句;倘若材料中有统领句、总结句或过渡句,则要抓住不放;对于自命题的题目,一定要考虑题目的质量,要问题与答案统一,而且答案正确。近年来,语文试题中经常会出现开放性的简答题,这类题应注意紧扣要求或材料提出看法(观点),然后按要求分析,或举例,或引用名言,略作分析,言之成理即可,等等。在复习过程中,通过做题,注意归纳规律,可以收到事半功倍的效果。因此,做题不在多,而在于精。

俗话说:“他山之石,可以为玉,没有借鉴,就没有鉴别。”中考试题是一个无形的指挥棒,作为毕业班的老师,务必要了解中考考纲说明的范围,细读大纲要求,立足课本兼顾课内外阅读,借鉴各地历年来中考题型,结合本校学生实际,制定好毕业复习迎考计划,做到学习与复习有张有弛,知己知彼。

二、突出重点,注重理解,提高综合能力  

《河南省中招考试说明》中明确规定:我省实行的中招统一考试的性质是选拔性考试兼有标准参照考试的性质。语文科的命题原则是:以教育部制定的《语文课程标准》课程目标及教学建议、评价建议等进行命题,以国家教育部、省教育厅的相关文件为指导。命题要突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面立意,体现语文课程标准的基本要求,以全面考查学生的语文素养。命题应体现语文学习重情感体验和感悟的特点,注意考试内容的价值取向,正确处理基本素养与创新能力的关系,尊重学生的独特体验,鼓励学生有个性有创意地表达。力求层次清晰,题量适当,难度适当,有利于选拔。

4.试题综合性

《河南省中招考试说明》中明确规定:我省实行的中招统一考试的性质是选拔性考试兼有标准参照考试的性质。语文科的命题原则是:以教育部制定的《语文课程标准》课程目标及教学建议、评价建议等进行命题,以国家教育部、省教育厅的相关文件为指导。命题要突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面立意,体现语文课程标准的基本要求,以全面考查学生的语文素养。命题应体现语文学习重情感体验和感悟的特点,注意考试内容的价值取向,正确处理基本素养与创新能力的关系,尊重学生的独特体验,鼓励学生有个性有创意地表达。力求层次清晰,题量适当,难度适当,有利于选拔。

一、复习课本,梳理知识,夯实基础知识

3.基础知识性

一、复习课本,梳理知识,夯实基础知识

作文在语文试卷中占有一半的分数,地位举足轻重,绝对不能等闲视之。首先在复习时要了解中考作文的评分标准,对照自己的作文情况,找出差距和需要注意、改进的地方,做到有的放矢。例如,近年来,我省中考作文评分标准明确规定:在基础得分(综合考虑作文的内容、结构、语言等评分)的基础上可以加书写分、创新分,然后再减去错别字、标点、少题目等扣的分。考生有必要了解具体的要求,知道在哪些方面努力可以再加分,在哪些方面努力后可以少减分,这样无形中最大限度地提高了自己的作文得分。其次,有针对性地进行作文实战演习,限定时间(一般在50分钟左右),从作文的基本思路做起,审题、立意、谋篇、布局、成文,严格程序,严格时间,认真写作,在具体写作中看自己存在的问题,不断改进。第三,注意发挥自己的优势。当前,中考作文多是话题作文及材料作文,而这两类作文往往是可以选择文体的,考生尽可能根据自己的特长、优势选择好写作角度,确定好文体,或写记叙文,或写议论文,或写说明文,或写散文等。每一个考生由于作文基础不同,对作文要求理解不同,选择的角度不同等原因,这就要求考生全面分析,认真比较,选择最能发挥自己水平的角度去写,争取尽可能地多得分。第四,注意积累信息、素材,加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练,力争扩大信息量,充实写作内容,争取使自己在考场上作文时如鱼得水,游刃有余。

注重积累,落实基础,是安徽省近年中考试题的一大特色。汉字是语文学科最为基础的单位,对汉字相关知识点的考查成了历年中考试题的必考内容。给汉字注音、根据拼音写汉字,这些都是最基本的能力要求,历年来在中考试题中都有所体现。

中考语文试题的基本题型及结构已经非常明确:一是知识积累及运用,二是现代文阅读,三是古诗文阅读,四是作文。从近年来河南省中考试题来看,真正从课本上照搬知识来考查学生的题目已经不多,即使有,也多是需要学生真正地理解而且会熟练运用。例如名句积累的题目中,大多数题目并非是简单的出上句,让考生填下句,而是提供一种语言环境,需要考生既要记得准,又要理解得准,才能准确无误地填好。课内文言文阅读题目也不是照搬课本中的内容,同样需要考生理解,并且能够联系实际,灵活运用。所以,复习课本内的知识不能仅靠死记硬背,而要将记忆和理解结合起来,在记忆的基础之上更要注重理解,提高运用知识的能力。至于现代文阅读和作文,更是注重语文综合能力的考查,这主要取决于考生平时对课文的学习和练习,绝非一日之功。

语文是中考开始的第一科,发挥得好坏直接影响着考生的情绪。但如果能采取恰当的方法认真复习,相信每个考生都能考出理想的成绩。 

针对以上问题,我们在积极研究我省中考试题的同时,我们也要时刻关注全国的中考试题,总结其命题规律,把握命题趋势,在全国的中考背景中来关注我省的中考动向,这样我们才能做到从容不迫,运筹帷幄。

一、复习课本,梳理知识,夯实基础知识

二、突出重点,注重理解,提高综合能力  

文言文阅读近年都是50篇优秀诗文篇目中的选文,考查内容基本稳定。

复习首先要紧扣课本,有目的、有计划地进行知识梳理,分清主次,各个击破,把最最基础的知识掌握牢固。从往年的中考语文试题来看,第一大题的“积累”题目,涉及的多是教材中涉及到的易读错、写错的字词及名句的默写,其中易错字往往是不理解造成的。复习时要加强对易错字音、字形的区别,及对词义的理解非常重要;古诗文、现代文中的名句首先要背得熟练、准确。第三大题中的文言文阅读语段,是选自课内讲读课文中的语段。如果课内文言文掌握得好,至少做好这些题目有了一定的基础,也为完成好课外文言文的阅读题目做好了充分的准备。

依据这一说明,在语文中考总复习中,我认为应当从以下几个方面着手:

近几年的中考试题处处都能体现出鲜明的人文意识,尊重考生的情感,培养学生的人文精神。作文体现以人为本的人文特点,只要从生活中提取素材写出个性化的自我,就是精彩的文章。

《河南省中招考试说明》中明确规定:我省实行的中招统一考试的性质是选拔性考试兼有标准参照考试的性质。语文科的命题原则是:以教育部制定的《语文课程标准》课程目标及教学建议、评价建议等进行命题,以国家教育部、省教育厅的相关文件为指导。命题要突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面立意,体现语文课程标准的基本要求,以全面考查学生的语文素养。命题应体现语文学习重情感体验和感悟的特点,注意考试内容的价值取向,正确处理基本素养与创新能力的关系,尊重学生的独特体验,鼓励学生有个性有创意地表达。力求层次清晰,题量适当,难度适当,有利于选拔。

二、突出重点,注重理解,提高综合能力  

二、总结归纳看命题走向

语文是中考开始的第一科,发挥得好坏直接影响着考生的情绪。但如果能采取恰当的方法认真复习,相信每个考生都能考出理想的成绩。 

作文在语文试卷中占有一半的分数,地位举足轻重,绝对不能等闲视之。首先在复习时要了解中考作文的评分标准,对照自己的作文情况,找出差距和需要注意、改进的地方,做到有的放矢。例如,近年来,我省中考作文评分标准明确规定:在基础得分(综合考虑作文的内容、结构、语言等评分)的基础上可以加书写分、创新分,然后再减去错别字、标点、少题目等扣的分。考生有必要了解具体的要求,知道在哪些方面努力可以再加分,在哪些方面努力后可以少减分,这样无形中最大限度地提高了自己的作文得分。其次,有针对性地进行作文实战演习,限定时间(一般在50分钟左右),从作文的基本思路做起,审题、立意、谋篇、布局、成文,严格程序,严格时间,认真写作,在具体写作中看自己存在的问题,不断改进。第三,注意发挥自己的优势。当前,中考作文多是话题作文及材料作文,而这两类作文往往是可以选择文体的,考生尽可能根据自己的特长、优势选择好写作角度,确定好文体,或写记叙文,或写议论文,或写说明文,或写散文等。每一个考生由于作文基础不同,对作文要求理解不同,选择的角度不同等原因,这就要求考生全面分析,认真比较,选择最能发挥自己水平的角度去写,争取尽可能地多得分。第四,注意积累信息、素材,加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练,力争扩大信息量,充实写作内容,争取使自己在考场上作文时如鱼得水,游刃有余。

2、重视阅读训练和阅读方法的指导

三、适量做题,寻找思路,注重归纳总结

阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练,但并不是说不用复习。俗话说:临阵磨枪,不快也光。关键是如何去“磨”的问题。因为复习时间非常紧张的原因,搞题海战术,很容易有抓不住重点的感觉。但也不能走另一个极端:不做题。在可能的情况下,适量做题是应当的,而且也是必须的,关键是做题的目的要明确:不是猜题、押题,而是寻找做题的思路。所以要适量做题,要讲究做题的质量。通过做题,注意总结:什么样的题目,该如何去考虑,从哪些角度去解答,而且最好是能够了解一些题目的评分标准。做的题目多了,我们就会总结出一些规律,诸如仿写句子的题目,应该从句子结构和句子内容两方面去思考,否则就有可能丢掉一半的分数;找词语指代意义的题目,一般从其上文找答案,而且最好是能够代入原文读一下,如果意思不变,说明是正确的。再如概括主要内容的题目,所给材料倘若属记叙类的,一般要从“谁+怎么样”的模式来概括;说明类的材料要从“对象+特征”模式来概括;议论类的要抓论点句;倘若材料中有统领句、总结句或过渡句,则要抓住不放;对于自命题的题目,一定要考虑题目的质量,要问题与答案统一,而且答案正确。近年来,语文试题中经常会出现开放性的简答题,这类题应注意紧扣要求或材料提出看法(观点),然后按要求分析,或举例,或引用名言,略作分析,言之成理即可,等等。在复习过程中,通过做题,注意归纳规律,可以收到事半功倍的效果。因此,做题不在多,而在于精。

7.试题答案的开放性

语文是中考开始的第一科,发挥得好坏直接影响着考生的情绪。但如果能采取恰当的方法认真复习,相信每个考生都能考出理想的成绩。 

发表时间:2009-04-12 [查看原文]

2007年现代文是一篇散文和一篇科技说明文;2008年两篇现代文阅读都是散文;2009年两篇阅读,一篇散文、一篇说明文

复习首先要紧扣课本,有目的、有计划地进行知识梳理,分清主次,各个击破,把最最基础的知识掌握牢固。从往年的中考语文试题来看,第一大题的“积累”题目,涉及的多是教材中涉及到的易读错、写错的字词及名句的默写,其中易错字往往是不理解造成的。复习时要加强对易错字音、字形的区别,及对词义的理解非常重要;古诗文、现代文中的名句首先要背得熟练、准确。第三大题中的文言文阅读语段,是选自课内讲读课文中的语段。如果课内文言文掌握得好,至少做好这些题目有了一定的基础,也为完成好课外文言文的阅读题目做好了充分的准备。

《河南省中招考试说明》中明确规定:我省实行的中招统一考试的性质是选拔性考试兼有标准参照考试的性质。语文科的命题原则是:以教育部制定的《语文课程标准》课程目标及教学建议、评价建议等进行命题,以国家教育部、省教育厅的相关文件为指导。命题要突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面立意,体现语文课程标准的基本要求,以全面考查学生的语文素养。命题应体现语文学习重情感体验和感悟的特点,注意考试内容的价值取向,正确处理基本素养与创新能力的关系,尊重学生的独特体验,鼓励学生有个性有创意地表达。力求层次清晰,题量适当,难度适当,有利于选拔。

加强对课标的研究,全面落实课标对日常语文教学的要求。立足课本,延伸课外,并对二者进行有效的整合。结合考纲,进行有针对性的训练,特别是古诗文阅读的内容,一定要烂熟于心,做到游刃有余。

发表时间:2009-04-12 [查看原文]

三、适量做题,寻找思路,注重归纳总结

5.阅读的文学性

夯实基础 注重理解

夯实基础 注重理解

中考试题中固定不变的记叙文阅读的文学性特征格外突出。注重阅读欣赏,强调整体感知,着眼语言品位,彰显个性化。

依据这一说明,在语文中考总复习中,我认为应当从以下几个方面着手:

语文是中考开始的第一科,发挥得好坏直接影响着考生的情绪。但如果能采取恰当的方法认真复习,相信每个考生都能考出理想的成绩。 

2.考点差异

依据这一说明,在语文中考总复习中,我认为应当从以下几个方面着手:

一、复习课本,梳理知识,夯实基础知识

复习备考是一个由点到面、不断完善的强化的过程。我们必须稳扎稳打,逐一突破,系统的复习在中考前尤为重要,这样可以查漏补缺,为中考的最终胜利奠定坚实基础。

河南省柘城县第二实验中学    刘西峰    邮编:476200

复习首先要紧扣课本,有目的、有计划地进行知识梳理,分清主次,各个击破,把最最基础的知识掌握牢固。从往年的中考语文试题来看,第一大题的“积累”题目,涉及的多是教材中涉及到的易读错、写错的字词及名句的默写,其中易错字往往是不理解造成的。复习时要加强对易错字音、字形的区别,及对词义的理解非常重要;古诗文、现代文中的名句首先要背得熟练、准确。第三大题中的文言文阅读语段,是选自课内讲读课文中的语段。如果课内文言文掌握得好,至少做好这些题目有了一定的基础,也为完成好课外文言文的阅读题目做好了充分的准备。

近几年中考试题都设置了开放型试题,问题设计很合理,答案开放。可灵活选择答题角度,便于学生自主发挥,只要紧扣语段,运用发散思维,从多角度、多方面来思考即可。

试题结构相对稳定,时事热点问题在中考试题中也是会出现的,我们不能忽视。

4、注重专题、加强全面,查漏补缺

2007、2008、2009三年的中考试卷的模式基本上保持“语文积累与综合运用”、“阅读”和“写作”三部分,另有5分“卷面书写”,试卷结构基本稳定。

总之,“厚积薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩,需要扎实的基础知识,正确的答题思路以及较强的理解表达能力。三者兼顾,必能在2013年中考中取得优异的成绩。

  三、积极备战2013年中考

一、浅议近年中考命题规律与特点

自2005年以来,中考试卷都有一道综合训练题,命题形式为一个材料下设有多个问题,综合考查考生的字音字形、结合语境解释词义、关联词的使用、语序的调整以及句子的仿写等诸多方面的能力,且常与名句默写、名着阅读、名着赏析等内容相结合考查。

3、加强写作基本功的训练,注重培养学生的求新意识。平时多进行一些片段写作训练,根据中考作文在立意、内容、语言上的要求,进行单项性训练。在抓好写作基本功的基础上,多关心生活、体验生活、感悟生活,善于挖掘、提炼生活的“动情点”,力求达到有创意的表达,只有这样,才能写出具有真情实感的好作文。

(2)。阅读板块

2、依据课标,淡化教材

打好语文基础的关键在于积累运用。备考中注意在生活中学语文,联系生活实际运用语言,注重语言表达的规范训练。

命题-----半命题-----命题作文,这样既给了学生自由写作的空间,又具有一定的约束力。

正是因为中考试题具备基础性的特征,在备考中,就必须加强对基础知识的落实,强化积累。只有这样,我们才能在中考中迈出坚实扎实的一步。

(1)。语文积累与综合运用板块

近年的中考试题中,除古诗文以外,皆为与生活实际息息相关的课外内容,然稍加分析不难看出,其命题依据在于,用课内获取的技能来解决课外的问题,从而达到立足课标,淡化教材,全面考察学生语文综合应用能力的目的。

阅读在中考中占比重较大,150分的试卷就占到了55分。现代文阅读复习要加强文体阅读意识,掌握阅读规律,加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练,加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练,还要注重方法的总结和归纳。文言文阅读在背诵、记准词义的基础上,抓句子的翻译和思想感情的理解,结合练习适当向课外拓展。

随着课改的深化,近几年中考试题中,语文学科的“综合性”有所体现,

科学进行写作训练,树立求新意识

时光荏苒,岁月交替,转瞬间又是一年的来临。作为面临中考[微博]的一线教师,要想稳操胜券,深入研究近几年的中考,体悟把握命题的规律,进行针对性的训练,不失为一种有效的方法。通过对具体命题形式的分析,归纳出中题的一些特征并从命题趋势来看命题的走向,研究备战中考的新思路,把握命题的新方向,做到胸有成竹而有的放矢。

从2007年开始,我省全面进入基础教育课程改革轨道。中考命题以稳为主,稳中有变结构稳定

对语文基础运用的考查是必不可少的,安徽中考试题更是注重了此项的考查。

古诗文名句的默写,一直是中考的重点分值为10分,是相当高的比例。内容全部出自新课标推荐的50篇必背的优秀古诗文,是试题中来自语文课本中最基础的一部分内容。2008—2009年除了6道记忆型名句默写试题外,还对整首诗的默写进行了考查。

(3)、写作板块

4、结构稳定,关注时事热点

其一、命题的综合性

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